Рабочая программа по физике 10-11 класс_технологическая группа

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области

Акатнов
а
Татьяна
Анатоль
евна

Подписан цифровой
подписью: Акатнова Татьяна
Анатольевна
DN: C=RU, OU=директор, O=
"МОУ ""Ломоносовская
школа №3""", CN=Акатнова
Татьяна Анатольевна, E=
LOMSHKOLA@YA.RU
Основание: Я являюсь
автором этого документа
Расположение:
Дата: 2024.08.28
08:31:49
+03'00'
Foxit PDF Reader Версия:
12.0.2

Комитет по образованию Ломоносовского района
МОУ "Ломоносовская школа №3"

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Методическим
объединением учителей
естественно-научного
цикла

Заместитель директора по
УВР

Директор МОУ
"Ломоносовская школа №3"

Фѐдорова В.В.

Акатнова Т.А.

«28» августа 2024 г.

Приказ №271
от «28» августа 2024 г.

Руководитель МО
Семѐнова О.Ю.
Протокол №1
«28» августа 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 4769612)
учебного предмета «Физика. Углублѐнный уровень»
для обучающихся 10 – 11 классов

д. Горбунки 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по физике на уровне среднего общего образования
разработана на основе положений и требований к результатам освоения
основной образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, а
также с учѐтом федеральной рабочей программы воспитания и Концепции
преподавания учебного предмета «Физика» в образовательных организациях
Российской
Федерации,
реализующих
основные
образовательные
программы.
Программа по физике определяет обязательное предметное содержание,
устанавливает рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов
учебного предмета с учѐтом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.
Программа по физике даѐт представление о целях, содержании, общей
стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами
учебного предмета «Физика» на углублѐнном уровне.
Изучение курса физики углублѐнного уровня позволяет реализовать
задачи профессиональной ориентации, направлено на создание условий для
проявления своих интеллектуальных и творческих способностей каждым
обучающимся, которые необходимы для продолжения образования в
организациях профессионального образования по различным физикотехническим и инженерным специальностям.
В программе по физике определяются планируемые результаты
освоения курса физики на уровне среднего общего образования: личностные,
метапредметные, предметные (на углублѐнном уровне). Научнометодологической основой для разработки требований к личностным,
метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших
программу по физике на уровне среднего общего образования на
углублѐнном уровне, является системно-деятельностный подход.
Программа по физике включает:
планируемые результаты освоения курса физики на углублѐнном
уровне, в том числе предметные результаты по годам обучения;
содержание учебного предмета «Физика» по годам обучения.
Программа по физике имеет примерный характер и может быть
использована учителями физики для составления своих рабочих программ.
Программа по физике не сковывает творческую инициативу учителей и
предоставляет возможности для реализации различных методических
подходов к преподаванию физики на углублѐнном уровне при условии
сохранения обязательной части содержания курса.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в
качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему
знаний об окружающем мире. Школьный курс физики – системообразующий
для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы
лежат в основе процессов и явлений, изучаемых химией, биологией,
физической географией и астрономией. Использование и активное
применение физических знаний определило характер и бурное развитие
разнообразных технологий в сфере энергетики, транспорта, освоения
космоса, получения новых материалов с заданными свойствами. Изучение
физики вносит основной вклад в формирование естественно-научной
картины мира обучающегося, в формирование умений применять научный
метод познания при выполнении ими учебных исследований.
В основу курса физики на уровне среднего общего образования положен
ряд идей, которые можно рассматривать как принципы его построения.
Идея целостности. В соответствии с ней курс является логически
завершѐнным, он содержит материал из всех разделов физики, включает как
вопросы классической, так и современной физики.
Идея генерализации. В соответствии с ней материал курса физики
объединѐн вокруг физических теорий. Ведущим в курсе является
формирование представлений о структурных уровнях материи, веществе и
поле.
Идея гуманитаризации. Еѐ реализация предполагает использование
гуманитарного потенциала физической науки, осмысление связи развития
физики с развитием общества, а также с мировоззренческими,
нравственными и экологическими проблемами.
Идея прикладной направленности. Курс физики углублѐнного уровня
предполагает знакомство с широким кругом технических и технологических
приложений изученных теорий и законов. При этом рассматриваются на
уровне общих представлений и современные технические устройства, и
технологии.
Идея экологизации реализуется посредством введения элементов
содержания, посвящѐнных экологическим проблемам современности,
которые связаны с развитием техники и технологий, а также обсуждения
проблем рационального природопользования и экологической безопасности.
Освоение содержания программы по физике должно быть построено на
принципах системно-деятельностного подхода. Для физики реализация этих
принципов базируется на использовании самостоятельного эксперимента как
постоянно действующего фактора учебного процесса. Для углублѐнного
уровня – это система самостоятельного ученического эксперимента,

включающего фронтальные ученические опыты при изучении нового
материала, лабораторные работы и работы практикума. При этом возможны
два способа реализации физического практикума. В первом случае
практикум проводится либо в конце 10 и 11 классов, либо после первого и
второго полугодий в каждом из этих классов. Второй способ – это
интеграция работ практикума в систему лабораторных работ, которые
проводятся в процессе изучения раздела (темы). При этом под работами
практикума понимается самостоятельное исследование, которое проводится
по руководству свѐрнутого, обобщѐнного вида без пошаговой инструкции.
В программе по физике система ученического эксперимента,
лабораторных работ и практикума представлена единым перечнем. Выбор
тематики для этих видов ученических практических работ осуществляется
участниками образовательного процесса исходя из особенностей поурочного
планирования и оснащения кабинета физики. При этом обеспечивается
овладение обучающимися умениями проводить прямые и косвенные
измерения, исследования зависимостей физических величин и постановку
опытов по проверке предложенных гипотез.
Большое внимание уделяется решению расчѐтных и качественных
задач. При этом для расчѐтных задач приоритетом являются задачи с явно
заданной и неявно заданной физической моделью, позволяющие применять
изученные законы и закономерности как из одного раздела курса, так и
интегрируя применение знаний из разных разделов. Для качественных задач
приоритетом являются задания на объяснение/предсказание протекания
физических явлений и процессов в окружающей жизни, требующие выбора
физической модели для ситуации практико-ориентированного характера.
В соответствии с требованиями ФГОС СОО к материальнотехническому обеспечению учебного процесса курс физики углублѐнного
уровня на уровне среднего общего образования должен изучаться в условиях
предметного кабинета. В кабинете физики должно быть необходимое
лабораторное оборудование для выполнения указанных в программе по
физике ученических опытов, лабораторных работ и работ практикума, а
также демонстрационное оборудование.
Демонстрационное оборудование формируется в соответствии с
принципом минимальной достаточности и обеспечивает постановку
перечисленных в программе по физике ключевых демонстраций для
исследования изучаемых явлений и процессов, эмпирических и
фундаментальных законов, их технических применений.
Лабораторное оборудование для ученических практических работ
формируется в виде тематических комплектов и обеспечивается в расчѐте

одного комплекта на двух обучающихся. Тематические комплекты
лабораторного оборудования должны быть построены на комплексном
использовании аналоговых и цифровых приборов, а также компьютерных
измерительных систем в виде цифровых лабораторий.
Основными целями изучения физики в общем образовании являются:
формирование интереса и стремления обучающихся к научному
изучению природы, развитие их интеллектуальных и творческих
способностей;
развитие представлений о научном методе познания и формирование
исследовательского отношения к окружающим явлениям;
формирование научного мировоззрения как результата изучения основ
строения материи и фундаментальных законов физики;
формирование умений объяснять явления с использованием физических
знаний и научных доказательств;
формирование представлений о роли физики для развития других
естественных наук, техники и технологий;
развитие
представлений
о
возможных
сферах
будущей
профессиональной деятельности, связанных с физикой, подготовка к
дальнейшему обучению в этом направлении.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач в
процессе изучения курса физики на уровне среднего общего образования:
приобретение системы знаний об общих физических закономерностях,
законах,
теориях,
включая
механику,
молекулярную
физику,
электродинамику, квантовую физику и элементы астрофизики;
формирование умений применять теоретические знания для объяснения
физических явлений в природе и для принятия практических решений в
повседневной жизни;
освоение способов решения различных задач с явно заданной
физической моделью, задач, подразумевающих самостоятельное создание
физической модели, адекватной условиям задачи, в том числе задач
инженерного характера;
понимание физических основ и принципов действия технических
устройств и технологических процессов, их влияния на окружающую среду;
овладение методами самостоятельного планирования и проведения
физических экспериментов, анализа и интерпретации информации,
определения достоверности полученного результата;
создание условий для развития умений проектно-исследовательской,
творческой деятельности;

развитие интереса к сферам профессиональной деятельности, связанной
с физикой.
В соответствии с требованиями ФГОС СОО углублѐнный уровень
изучения учебного предмета «Физика» на уровне среднего общего
образования выбирается обучающимися, планирующими продолжение
образования по специальностям физико-технического профиля.
На изучение физики (углублѐнный уровень) на уровне среднего общего
образования отводится 272 часа: в 10 классе – 136 часов (4часа в неделю), в
11 классе – 136 часов (4 часа в неделю).
Предлагаемый в программе по физике перечень лабораторных и
практических работ является рекомендованным, учитель делает выбор
проведения лабораторных работ и опытов с учѐтом индивидуальных
особенностей обучающихся.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
10 КЛАСС
Раздел 1. Научный метод познания природы.
Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания и
методы исследования физических явлений.
Эксперимент и теория в процессе познания природы. Наблюдение и
эксперимент в физике.
Способы измерения физических величин (аналоговые и цифровые
измерительные приборы, компьютерные датчиковые системы).
Погрешности измерений физических величин (абсолютная и
относительная).
Моделирование физических явлений и процессов (материальная точка,
абсолютно твѐрдое тело, идеальная жидкость, идеальный газ, точечный
заряд). Гипотеза. Физический закон, границы его применимости. Физическая
теория.
Роль и место физики в формировании современной научной картины
мира, в практической деятельности людей.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Измерение силы тока и напряжения в цепи постоянного тока при
помощи аналоговых и цифровых измерительных приборов.
Знакомство с цифровой лабораторией по физике. Примеры измерения
физических величин при помощи компьютерных датчиков.
Раздел 2. Механика.
Тема 1. Кинематика.
Механическое движение. Относительность механического движения.
Система отсчѐта.
Прямая и обратная задачи механики.
Радиус-вектор материальной точки, его проекции на оси системы
координат. Траектория.
Перемещение, скорость (средняя скорость, мгновенная скорость) и
ускорение материальной точки, их проекции на оси системы координат.
Сложение перемещений и сложение скоростей.
Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Зависимость
координат, скорости, ускорения и пути материальной точки от времени и их
графики.
Свободное падение. Ускорение свободного падения. Движение тела,
брошенного под углом к горизонту. Зависимость координат, скорости и
ускорения материальной точки от времени и их графики.

Криволинейное движение. Движение материальной точки по
окружности. Угловая и линейная скорость. Период и частота обращения.
Центростремительное (нормальное), касательное (тангенциальное) и полное
ускорение материальной точки.
Технические устройства и технологические процессы: спидометр,
движение снарядов, цепные, шестерѐнчатые и ремѐнные передачи,
скоростные лифты.
Демонстрации.
Модель системы отсчѐта, иллюстрация кинематических характеристик
движения.
Способы исследования движений.
Иллюстрация предельного перехода и измерение мгновенной скорости.
Преобразование движений с использованием механизмов.
Падение тел в воздухе и в разреженном пространстве.
Наблюдение движения тела, брошенного под углом к горизонту и
горизонтально.
Направление скорости при движении по окружности.
Преобразование угловой скорости в редукторе.
Сравнение путей, траекторий, скоростей движения одного и того же
тела в разных системах отсчѐта.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Изучение неравномерного движения с целью определения мгновенной
скорости.
Измерение ускорения при прямолинейном равноускоренном движении
по наклонной плоскости.
Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном
движении.
Измерение
ускорения
свободного
падения
(рекомендовано
использование цифровой лаборатории).
Изучение движения тела, брошенного горизонтально. Проверка
гипотезы о прямой пропорциональной зависимости между дальностью
полѐта и начальной скоростью тела.
Изучение движения тела по окружности с постоянной по модулю
скоростью.
Исследование зависимости периода обращения конического маятника
от его параметров.
Тема 2. Динамика.

Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчѐта. Принцип
относительности Галилея. Неинерциальные системы отсчѐта (определение,
примеры).
Масса тела. Сила. Принцип суперпозиции сил.
Второй закон Ньютона для материальной точки.
Третий закон Ньютона для материальных точек.
Закон всемирного тяготения. Эквивалентность гравитационной и
инертной массы.
Сила тяжести. Зависимость ускорения свободного падения от высоты
над поверхностью планеты и от географической широты. Движение
небесных тел и их спутников. Законы Кеплера. Первая космическая скорость.
Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Вес тела, движущегося с
ускорением.
Сила трения. Сухое трение. Сила трения скольжения и сила трения
покоя. Коэффициент трения. Сила сопротивления при движении тела в
жидкости или газе, еѐ зависимость от скорости относительного движения.
Давление. Гидростатическое давление. Сила Архимеда.
Технические устройства и технологические процессы: подшипники,
движение искусственных спутников.
Демонстрации.
Наблюдение движения тел в инерциальных и неинерциальных системах
отсчѐта.
Принцип относительности.
Качение двух цилиндров или шаров разной массы с одинаковым
ускорением относительно неинерциальной системы отсчѐта.
Сравнение равнодействующей приложенных к телу сил с
произведением массы тела на его ускорение в инерциальной системе отсчѐта.
Равенство сил, возникающих в результате взаимодействия тел.
Измерение масс по взаимодействию.
Невесомость.
Вес тела при ускоренном подъѐме и падении.
Центробежные механизмы.
Сравнение сил трения покоя, качения и скольжения.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Измерение равнодействующей сил при движении бруска по наклонной
плоскости.
Проверка гипотезы о независимости времени движения бруска по
наклонной плоскости на заданное расстояние от его массы.

Исследование зависимости сил упругости, возникающих в пружине и
резиновом образце, от их деформации.
Изучение движения системы тел, связанных нитью, перекинутой через
лѐгкий блок.
Измерение коэффициента трения по величине углового коэффициента
зависимости Fтр(N).
Исследование движения бруска по наклонной плоскости с переменным
коэффициентом трения.
Изучение движения груза на валу с трением.
Тема 3. Статика твѐрдого тела.
Абсолютно твѐрдое тело. Поступательное и вращательное движение
твѐрдого тела. Момент силы относительно оси вращения. Плечо силы.
Сложение сил, приложенных к твѐрдому телу. Центр тяжести тела.
Условия равновесия твѐрдого тела.
Устойчивое, неустойчивое, безразличное равновесие.
Технические устройства и технологические процессы: кронштейн,
строительный кран, решѐтчатые конструкции.
Демонстрации.
Условия равновесия.
Виды равновесия.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Исследование условий равновесия твѐрдого тела, имеющего ось
вращения.
Конструирование кронштейнов и расчѐт сил упругости.
Изучение устойчивости твѐрдого тела, имеющего площадь опоры.
Тема 4. Законы сохранения в механике.
Импульс материальной точки, системы материальных точек. Центр масс
системы материальных точек. Теорема о движении центра масс.
Импульс силы и изменение импульса тела.
Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Момент импульса материальной точки. Представление о сохранении
момента импульса в центральных полях.
Работа силы на малом и на конечном перемещении. Графическое
представление работы силы.
Мощность силы.
Кинетическая энергия материальной точки. Теорема об изменении
кинетической энергии материальной точки.

Потенциальные и непотенциальные силы. Потенциальная энергия.
Потенциальная энергия упруго деформированной пружины. Потенциальная
энергия тела в однородном гравитационном поле. Потенциальная энергия
тела в гравитационном поле однородного шара (внутри и вне шара). Вторая
космическая скорость. Третья космическая скорость.
Связь работы непотенциальных сил с изменением механической
энергии системы тел. Закон сохранения механической энергии.
Упругие и неупругие столкновения.
Уравнение Бернулли для идеальной жидкости как следствие закона
сохранения механической энергии.
Технические устройства и технологические процессы: движение ракет,
водомѐт, копѐр, пружинный пистолет, гироскоп, фигурное катание на
коньках.
Демонстрации.
Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Измерение мощности силы.
Изменение энергии тела при совершении работы.
Взаимные превращения кинетической и потенциальной энергий при
действии на тело силы тяжести и силы упругости.
Сохранение энергии при свободном падении.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Измерение импульса тела по тормозному пути.
Измерение силы тяги, скорости модели электромобиля и мощности
силы тяги.
Сравнение изменения импульса тела с импульсом силы.
Исследование сохранения импульса при упругом взаимодействии.
Измерение кинетической энергии тела по тормозному пути.
Сравнение изменения потенциальной энергии пружины с работой силы
трения.
Определение работы силы трения при движении тела по наклонной
плоскости.
Раздел 3. Молекулярная физика и термодинамика.
Тема 1. Основы молекулярно-кинетической теории.
Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ), их
опытное обоснование. Диффузия. Броуновское движение. Характер
движения и взаимодействия частиц вещества. Модели строения газов,
жидкостей и твѐрдых тел и объяснение свойств вещества на основе этих

моделей. Масса и размеры молекул (атомов). Количество вещества.
Постоянная Авогадро.
Тепловое равновесие. Температура и способы еѐ измерения. Шкала
температур Цельсия.
Модель идеального газа в молекулярно-кинетической теории: частицы
газа движутся хаотически и не взаимодействуют друг с другом.
Газовые законы. Уравнение Менделеева–Клапейрона. Абсолютная
температура (шкала температур Кельвина). Закон Дальтона. Изопроцессы в
идеальном газе с постоянным количеством вещества. Графическое
представление изопроцессов: изотерма, изохора, изобара.
Связь между давлением и средней кинетической энергией
поступательного теплового движения молекул идеального газа (основное
уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа).
Связь абсолютной температуры термодинамической системы со средней
кинетической энергией поступательного теплового движения еѐ частиц.
Технические устройства и технологические процессы: термометр,
барометр, получение наноматериалов.
Демонстрации.
Модели движения частиц вещества.
Модель броуновского движения.
Видеоролик с записью реального броуновского движения.
Диффузия жидкостей.
Модель опыта Штерна.
Притяжение молекул.
Модели кристаллических решѐток.
Наблюдение и исследование изопроцессов.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Исследование процесса установления теплового равновесия при
теплообмене между горячей и холодной водой.
Изучение изотермического процесса (рекомендовано использование
цифровой лаборатории).
Изучение изохорного процесса.
Изучение изобарного процесса.
Проверка уравнения состояния.
Тема 2. Термодинамика. Тепловые машины.
Термодинамическая (ТД) система. Задание внешних условий для
термодинамической системы. Внешние и внутренние параметры. Параметры
термодинамической системы как средние значения величин, описывающих
еѐ состояние на микроскопическом уровне.

Нулевое начало термодинамики. Самопроизвольная релаксация
термодинамической системы к тепловому равновесию.
Модель идеального газа в термодинамике – система уравнений:
уравнение Менделеева–Клапейрона и выражение для внутренней энергии.
Условия применимости этой модели: низкая концентрация частиц, высокие
температуры. Выражение для внутренней энергии одноатомного идеального
газа.
Квазистатические и нестатические процессы.
Элементарная работа в термодинамике. Вычисление работы по графику
процесса на pV-диаграмме.
Теплопередача
как
способ
изменения
внутренней
энергии
термодинамической системы без совершения работы. Конвекция,
теплопроводность, излучение.
Количество теплоты. Теплоѐмкость тела. Удельная и молярная
теплоѐмкости вещества. Уравнение Майера. Удельная теплота сгорания
топлива. Расчѐт количества теплоты при теплопередаче. Понятие об
адиабатном процессе.
Первый закон термодинамики. Внутренняя энергия. Количество
теплоты и работа как меры изменения внутренней энергии
термодинамической системы.
Второй закон термодинамики для равновесных процессов: через
заданное равновесное состояние термодинамической системы проходит
единственная адиабата. Абсолютная температура.
Второй закон термодинамики для неравновесных процессов:
невозможно передать теплоту от более холодного тела к более нагретому без
компенсации (Клаузиус). Необратимость природных процессов.
Принципы действия тепловых машин. КПД.
Максимальное значение КПД. Цикл Карно.
Экологические аспекты использования тепловых двигателей. Тепловое
загрязнение окружающей среды.
Технические устройства и технологические процессы: холодильник,
кондиционер, дизельный и карбюраторный двигатели, паровая турбина,
получение сверхнизких температур, утилизация «тепловых» отходов с
использованием теплового насоса, утилизация биоорганического топлива для
выработки «тепловой» и электроэнергии.
Демонстрации.
Изменение температуры при адиабатическом расширении.
Воздушное огниво.
Сравнение удельных теплоѐмкостей веществ.

Способы изменения внутренней энергии.
Исследование адиабатного процесса.
Компьютерные модели тепловых двигателей.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Измерение удельной теплоѐмкости.
Исследование процесса остывания вещества.
Исследование адиабатного процесса.
Изучение взаимосвязи энергии межмолекулярного взаимодействия и
температуры кипения жидкостей.
Тема 3. Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы.
Парообразование и конденсация. Испарение и кипение. Удельная
теплота парообразования.
Насыщенные и ненасыщенные пары. Качественная зависимость
плотности и давления насыщенного пара от температуры, их независимость
от объѐма насыщенного пара. Зависимость температуры кипения от давления
в жидкости.
Влажность воздуха. Абсолютная и относительная влажность.
Твѐрдое тело. Кристаллические и аморфные тела. Анизотропия свойств
кристаллов. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления.
Сублимация.
Деформации твѐрдого тела. Растяжение и сжатие. Сдвиг. Модуль Юнга.
Предел упругих деформаций.
Тепловое расширение жидкостей и твѐрдых тел, объѐмное и линейное
расширение. Ангармонизм тепловых колебаний частиц вещества как причина
теплового расширения тел (на качественном уровне).
Преобразование энергии в фазовых переходах.
Уравнение теплового баланса.
Поверхностное натяжение. Коэффициент поверхностного натяжения.
Капиллярные явления. Давление под искривлѐнной поверхностью жидкости.
Формула Лапласа.
Технические устройства и технологические процессы: жидкие
кристаллы, современные материалы.
Демонстрации.
Тепловое расширение.
Свойства насыщенных паров.
Кипение. Кипение при пониженном давлении.
Измерение силы поверхностного натяжения.
Опыты с мыльными плѐнками.
Смачивание.

Капиллярные явления.
Модели неньютоновской жидкости.
Способы измерения влажности.
Исследование нагревания и плавления кристаллического вещества.
Виды деформаций.
Наблюдение малых деформаций.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Изучение закономерностей испарения жидкостей.
Измерение удельной теплоты плавления льда.
Изучение свойств насыщенных паров.
Измерение абсолютной влажности воздуха и оценка массы паров в
помещении.
Измерение коэффициента поверхностного натяжения.
Измерение модуля Юнга.
Исследование зависимости деформации резинового образца от
приложенной к нему силы.
Раздел 4. Электродинамика.
Тема 1. Электрическое поле.
Электризация тел и еѐ проявления. Электрический заряд. Два вида
электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники.
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического
заряда.
Взаимодействие зарядов. Точечные заряды. Закон Кулона.
Электрическое поле. Его действие на электрические заряды.
Напряжѐнность электрического поля. Пробный заряд. Линии
напряжѐнности электрического поля. Однородное электрическое поле.
Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов и
напряжение. Потенциальная энергия заряда в электростатическом поле.
Потенциал электростатического поля. Связь напряжѐнности поля и разности
потенциалов для электростатического поля (как однородного, так и
неоднородного).
Принцип суперпозиции электрических полей.
Поле точечного заряда. Поле равномерно заряженной сферы. Поле
равномерно заряженного по объѐму шара. Поле равномерно заряженной
бесконечной плоскости. Картины линий напряжѐнности этих полей и
эквипотенциальных поверхностей.
Проводники в электростатическом поле. Условие равновесия зарядов.
Диэлектрики
в
электростатическом
поле.
Диэлектрическая
проницаемость вещества.

Конденсатор. Электроѐмкость конденсатора. Электроѐмкость плоского
конденсатора.
Параллельное соединение конденсаторов. Последовательное соединение
конденсаторов.
Энергия заряженного конденсатора.
Движение заряженной частицы в однородном электрическом поле.
Технические устройства и технологические процессы: электроскоп,
электрометр, электростатическая защита, заземление электроприборов,
конденсаторы, генератор Ван де Граафа.
Демонстрации.
Устройство и принцип действия электрометра.
Электрическое поле заряженных шариков.
Электрическое поле двух заряженных пластин.
Модель электростатического генератора (Ван де Граафа).
Проводники в электрическом поле.
Электростатическая защита.
Устройство и действие конденсатора постоянной и переменной ѐмкости.
Зависимость электроѐмкости плоского конденсатора от площади
пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемости.
Энергия электрического поля заряженного конденсатора.
Зарядка и разрядка конденсатора через резистор.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Оценка сил взаимодействия заряженных тел.
Наблюдение превращения энергии заряженного конденсатора в энергию
излучения светодиода.
Изучение протекания тока в цепи, содержащей конденсатор.
Распределение
разности
потенциалов
(напряжения)
при
последовательном соединении конденсаторов.
Исследование разряда конденсатора через резистор.
Тема 2. Постоянный электрический ток.
Сила тока. Постоянный ток.
Условия существования постоянного электрического тока. Источники
тока. Напряжение U и ЭДС ℰ.
Закон Ома для участка цепи.
Электрическое
сопротивление.
Зависимость
сопротивления
однородного проводника от его длины и площади поперечного сечения.
Удельное сопротивление вещества.
Последовательное, параллельное, смешанное соединение проводников.
Расчѐт разветвлѐнных электрических цепей. Правила Кирхгофа.

Работа электрического тока. Закон Джоуля–Ленца.
Мощность электрического тока. Тепловая мощность, выделяемая на
резисторе.
ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока. Закон Ома для
полной (замкнутой) электрической цепи. Мощность источника тока.
Короткое замыкание.
Конденсатор в цепи постоянного тока.
Технические устройства и технологические процессы: амперметр,
вольтметр, реостат, счѐтчик электрической энергии.
Демонстрации.
Измерение силы тока и напряжения.
Исследование зависимости силы тока от напряжения для резистора,
лампы накаливания и светодиода.
Зависимость сопротивления цилиндрических проводников от длины,
площади поперечного сечения и материала.
Исследование зависимости силы тока от сопротивления при постоянном
напряжении.
Прямое измерение ЭДС. Короткое замыкание гальванического элемента
и оценка внутреннего сопротивления.
Способы соединения источников тока, ЭДС батарей.
Исследование разности потенциалов между полюсами источника тока
от силы тока в цепи.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Исследование смешанного соединения резисторов.
Измерение удельного сопротивления проводников.
Исследование зависимости силы тока от напряжения для лампы
накаливания.
Увеличение предела измерения амперметра (вольтметра).
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Исследование зависимости ЭДС гальванического элемента от времени
при коротком замыкании.
Исследование разности потенциалов между полюсами источника тока
от силы тока в цепи.
Исследование зависимости полезной мощности источника тока от силы
тока.
Тема 3. Токи в различных средах.
Электрическая проводимость различных веществ. Электронная
проводимость твѐрдых металлов. Зависимость сопротивления металлов от
температуры. Сверхпроводимость.

Электрический ток в вакууме. Свойства электронных пучков.
Полупроводники.
Собственная
и
примесная
проводимость
полупроводников. Свойства p–n-перехода. Полупроводниковые приборы.
Электрический ток в электролитах. Электролитическая диссоциация.
Электролиз. Законы Фарадея для электролиза.
Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный
разряд. Различные типы самостоятельного разряда. Молния. Плазма.
Технические устройства и практическое применение: газоразрядные
лампы, электронно-лучевая трубка, полупроводниковые приборы: диод,
транзистор, фотодиод, светодиод, гальваника, рафинирование меди,
выплавка алюминия, электронная микроскопия.
Демонстрации.
Зависимость сопротивления металлов от температуры.
Проводимость электролитов.
Законы электролиза Фарадея.
Искровой разряд и проводимость воздуха.
Сравнение проводимости металлов и полупроводников.
Односторонняя проводимость диода.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Наблюдение электролиза.
Измерение заряда одновалентного иона.
Исследование зависимости сопротивления терморезистора от
температуры.
Снятие вольт-амперной характеристики диода.
Физический практикум.
Способы измерения физических величин с использованием аналоговых
и цифровых измерительных приборов и компьютерных датчиковых систем.
Абсолютные и относительные погрешности измерений физических величин.
Оценка границ погрешностей.
Проведение косвенных измерений, исследований зависимостей
физических величин, проверка предложенных гипотез (выбор из работ,
описанных в тематических разделах «Ученический эксперимент,
лабораторные работы, практикум»).
Межпредметные связи.
Изучение курса физики углублѐнного уровня в 10 классе
осуществляется с учѐтом содержательных межпредметных связей с курсами
математики, биологии, химии, географии и технологии.
Межпредметные понятия, связанные с изучением методов научного
познания: явление, научный факт, гипотеза, физическая величина, закон,

теория, наблюдение, эксперимент, моделирование, модель, измерение,
погрешности измерений, измерительные приборы, цифровая лаборатория.
Математика: решение системы уравнений. Линейная функция,
парабола, гипербола, их графики и свойства. Тригонометрические функции:
синус, косинус, тангенс, котангенс, основное тригонометрическое тождество.
Векторы и их проекции на оси координат, сложение векторов.
Биология: механическое движение в живой природе, диффузия, осмос,
теплообмен живых организмов, тепловое загрязнение окружающей среды,
утилизация биоорганического топлива для выработки «тепловой» и
электроэнергии, поверхностное натяжение и капиллярные явления в природе,
электрические явления в живой природе.
Химия: дискретное строение вещества, строение атомов и молекул,
моль вещества, молярная масса, получение наноматериалов, тепловые
свойства твѐрдых тел, жидкостей и газов, жидкие кристаллы, электрические
свойства металлов, электролитическая диссоциация, гальваника, электронная
микроскопия.
География: влажность воздуха, ветры, барометр, термометр.
Технология: преобразование движений с использованием механизмов,
учѐт сухого и жидкого трения в технике, статические конструкции
(кронштейн, решѐтчатые конструкции), использование законов сохранения
механики в технике (гироскоп, водомѐт и другие), двигатель внутреннего
сгорания, паровая турбина, бытовой холодильник, кондиционер, технологии
получения современных материалов, в том числе наноматериалов, и
нанотехнологии, электростатическая защита, заземление электроприборов,
газоразрядные лампы, полупроводниковые приборы, гальваника.
11 КЛАСС
Раздел 4. Электродинамика.
Тема 4. Магнитное поле.
Взаимодействие постоянных магнитов и проводников с током.
Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции
магнитных полей. Линии магнитной индукции.
Магнитное поле проводника с током (прямого проводника, катушки и
кругового витка). Опыт Эрстеда.
Сила Ампера, еѐ направление и модуль.
Сила Лоренца, еѐ направление и модуль. Движение заряженной частицы
в однородном магнитном поле. Работа силы Лоренца.
Магнитное поле в веществе. Ферромагнетики, пара- и диамагнетики.

Технические устройства и технологические процессы: применение
постоянных
магнитов,
электромагнитов,
тестер-мультиметр,
электродвигатель Якоби, ускорители элементарных частиц.
Демонстрации.
Картина линий индукции магнитного поля полосового и
подковообразного постоянных магнитов.
Картина линий магнитной индукции поля длинного прямого проводника
и замкнутого кольцевого проводника, катушки с током.
Взаимодействие двух проводников с током.
Сила Ампера.
Действие силы Лоренца на ионы электролита.
Наблюдение движения пучка электронов в магнитном поле.
Принцип
действия
электроизмерительного
прибора
магнитоэлектрической системы.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Исследование магнитного поля постоянных магнитов.
Исследование свойств ферромагнетиков.
Исследование действия постоянного магнита на рамку с током.
Измерение силы Ампера.
Изучение зависимости силы Ампера от силы тока.
Определение магнитной индукции на основе измерения силы Ампера.
Тема 5. Электромагнитная индукция.
Явление электромагнитной индукции. Поток вектора магнитной
индукции. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции Фарадея.
Вихревое электрическое поле. Токи Фуко.
ЭДС индукции в проводнике, движущемся в однородном магнитном
поле.
Правило Ленца.
Индуктивность. Катушка индуктивности в цепи постоянного тока.
Явление самоиндукции. ЭДС самоиндукции.
Энергия магнитного поля катушки с током.
Электромагнитное поле.
Технические устройства и технологические процессы: индукционная
печь, соленоид, защита от электризации тел при движении в магнитном поле
Земли.
Демонстрации.
Наблюдение явления электромагнитной индукции.
Исследование зависимости ЭДС индукции от скорости изменения
магнитного потока.

Правило Ленца.
Падение магнита в алюминиевой (медной) трубе.
Явление самоиндукции.
Исследование зависимости ЭДС самоиндукции от скорости изменения
силы тока в цепи.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Исследование явления электромагнитной индукции.
Определение индукции вихревого магнитного поля.
Исследование явления самоиндукции.
Сборка модели электромагнитного генератора.
Раздел 5. Колебания и волны.
Тема 1. Механические колебания.
Колебательная система. Свободные колебания.
Гармонические колебания. Кинематическое и динамическое описание.
Энергетическое описание (закон сохранения механической энергии). Вывод
динамического описания гармонических колебаний из их энергетического и
кинематического описания.
Амплитуда и фаза колебаний. Связь амплитуды колебаний исходной
величины с амплитудами колебаний еѐ скорости и ускорения.
Период и частота колебаний. Период малых свободных колебаний
математического маятника. Период свободных колебаний пружинного
маятника.
Понятие о затухающих колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс.
Резонансная кривая. Влияние затухания на вид резонансной кривой.
Автоколебания.
Технические устройства и технологические процессы: метроном, часы,
качели, музыкальные инструменты, сейсмограф.
Демонстрации.
Запись колебательного движения.
Наблюдение независимости периода малых колебаний груза на нити от
амплитуды.
Исследование затухающих колебаний и зависимости периода свободных
колебаний от сопротивления.
Исследование колебаний груза на массивной пружине с целью
формирования представлений об идеальной модели пружинного маятника.
Закон сохранения энергии при колебаниях груза на пружине.
Исследование вынужденных колебаний.
Наблюдение резонанса.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.

Измерение периода свободных колебаний нитяного и пружинного
маятников.
Изучение законов движения тела в ходе колебаний на упругом подвесе.
Изучение движения нитяного маятника.
Преобразование энергии в пружинном маятнике.
Исследование убывания амплитуды затухающих колебаний.
Исследование вынужденных колебаний.
Тема 2. Электромагнитные колебания.
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в
идеальном колебательном контуре. Формула Томсона. Связь амплитуды
заряда конденсатора с амплитудой силы тока в колебательном контуре.
Закон сохранения энергии в идеальном колебательном контуре.
Затухающие
электромагнитные
колебания.
Вынужденные
электромагнитные колебания.
Переменный ток. Мощность переменного тока. Амплитудное и
действующее значение силы тока и напряжения при различной форме
зависимости переменного тока от времени.
Синусоидальный переменный ток. Резистор, конденсатор и катушка
индуктивности в цепи синусоидального переменного тока. Резонанс токов.
Резонанс напряжений.
Идеальный трансформатор. Производство, передача и потребление
электрической энергии.
Экологические риски при производстве электроэнергии. Культура
использования электроэнергии в повседневной жизни.
Технические устройства и технологические процессы: электрический
звонок, генератор переменного тока, линии электропередач.
Демонстрации.
Свободные электромагнитные колебания.
Зависимость частоты свободных колебаний от индуктивности и ѐмкости
контура.
Осциллограммы электромагнитных колебаний.
Генератор незатухающих электромагнитных колебаний.
Модель электромагнитного генератора.
Вынужденные синусоидальные колебания.
Резистор, катушка индуктивности и конденсатор в цепи переменного
тока.
Резонанс при последовательном соединении резистора, катушки
индуктивности и конденсатора.
Устройство и принцип действия трансформатора.

Модель линии электропередачи.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Изучение трансформатора.
Исследование переменного тока через последовательно соединѐнные
конденсатор, катушку и резистор.
Наблюдение электромагнитного резонанса.
Исследование работы источников света в цепи переменного тока.
Тема 3. Механические и электромагнитные волны.
Механические волны, условия их распространения. Поперечные и
продольные волны. Период, скорость распространения и длина волны.
Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция и
дифракция.
Звук. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука.
Шумовое загрязнение окружающей среды.
Электромагнитные волны. Условия излучения электромагнитных волн.
Взаимная ориентация векторов в электромагнитной волне.
Свойства
электромагнитных
волн:
отражение,
преломление,
поляризация, интерференция и дифракция.
Шкала электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн в
технике и быту.
Принципы радиосвязи и телевидения. Радиолокация.
Электромагнитное загрязнение окружающей среды.
Технические устройства и практическое применение: музыкальные
инструменты, радар, радиоприѐмник, телевизор, антенна, телефон, СВЧ-печь,
ультразвуковая диагностика в технике и медицине.
Демонстрации.
Образование и распространение поперечных и продольных волн.
Колеблющееся тело как источник звука.
Зависимость длины волны от частоты колебаний.
Наблюдение отражения и преломления механических волн.
Наблюдение интерференции и дифракции механических волн.
Акустический резонанс.
Свойства ультразвука и его применение.
Наблюдение связи громкости звука и высоты тона с амплитудой и
частотой колебаний.
Исследование
свойств
электромагнитных
волн:
отражение,
преломление, поляризация, дифракция, интерференция.
Обнаружение инфракрасного и ультрафиолетового излучений.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.

Изучение параметров звуковой волны.
Изучение распространения звуковых волн в замкнутом пространстве.
Тема 4. Оптика.
Прямолинейное распространение света в однородной среде. Луч света.
Точечный источник света.
Отражение света. Законы отражения света. Построение изображений в
плоском зеркале. Сферические зеркала.
Преломление света. Законы преломления света. Абсолютный показатель
преломления. Относительный показатель преломления. Постоянство частоты
света и соотношение длин волн при переходе монохроматического света
через границу раздела двух оптических сред.
Ход лучей в призме. Дисперсия света. Сложный состав белого света.
Цвет.
Полное внутреннее отражение. Предельный угол полного внутреннего
отражения.
Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза. Фокусное
расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Зависимость фокусного
расстояния тонкой сферической линзы от еѐ геометрии и относительного
показателя преломления.
Формула тонкой линзы. Увеличение, даваемое линзой.
Ход луча, прошедшего линзу под произвольным углом к еѐ главной
оптической оси. Построение изображений точки и отрезка прямой в
собирающих и рассеивающих линзах и их системах.
Оптические приборы. Разрешающая способность. Глаз как оптическая
система.
Пределы применимости геометрической оптики.
Волновая оптика. Интерференция света. Когерентные источники.
Условия наблюдения максимумов и минимумов в интерференционной
картине от двух когерентных источников. Примеры классических
интерференционных схем.
Дифракция света. Дифракционная решѐтка. Условие наблюдения
главных максимумов при падении монохроматического света на
дифракционную решѐтку.
Поляризация света.
Технические устройства и технологические процессы: очки, лупа,
перископ, фотоаппарат, микроскоп, проекционный аппарат, просветление
оптики, волоконная оптика, дифракционная решѐтка.
Демонстрации.
Законы отражения света.

Исследование преломления света.
Наблюдение полного внутреннего отражения. Модель световода.
Исследование хода световых пучков через плоскопараллельную
пластину и призму.
Исследование свойств изображений в линзах.
Модели микроскопа, телескопа.
Наблюдение интерференции света.
Наблюдение цветов тонких плѐнок.
Наблюдение дифракции света.
Изучение дифракционной решѐтки.
Наблюдение дифракционного спектра.
Наблюдение дисперсии света.
Наблюдение поляризации света.
Применение поляроидов для изучения механических напряжений.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Измерение показателя преломления стекла.
Исследование зависимости фокусного расстояния от вещества (на
примере жидких линз).
Измерение фокусного расстояния рассеивающих линз.
Получение изображения в системе из плоского зеркала и линзы.
Получение изображения в системе из двух линз.
Конструирование телескопических систем.
Наблюдение дифракции, интерференции и поляризации света.
Изучение поляризации света, отражѐнного от поверхности диэлектрика.
Изучение интерференции лазерного излучения на двух щелях.
Наблюдение дисперсии.
Наблюдение и исследование дифракционного спектра.
Измерение длины световой волны.
Получение спектра излучения светодиода при помощи дифракционной
решѐтки.
Раздел 6. Основы специальной теории относительности.
Границы
применимости
классической
механики.
Постулаты
специальной теории относительности.
Пространственно-временной интервал. Преобразования Лоренца.
Условие причинности. Относительность одновременности. Замедление
времени и сокращение длины.
Энергия и импульс релятивистской частицы.
Связь массы с энергией и импульсом релятивистской частицы. Энергия
покоя.

Технические устройства и технологические процессы: спутниковые
приѐмники, ускорители заряженных частиц.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Определение импульса и энергии релятивистских частиц (по
фотографиям треков заряженных частиц в магнитном поле).
Раздел 7. Квантовая физика.
Тема 1. Корпускулярно-волновой дуализм.
Равновесное тепловое излучение (излучение абсолютно чѐрного тела).
Закон смещения Вина. Гипотеза Планка о квантах.
Фотоны. Энергия и импульс фотона.
Фотоэффект. Опыты А. Г. Столетова. Законы фотоэффекта. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта. «Красная граница» фотоэффекта.
Давление света (в частности, давление света на абсолютно
поглощающую и абсолютно отражающую поверхность). Опыты П. Н.
Лебедева.
Волновые свойства частиц. Волны де Бройля. Длина волны де Бройля и
размеры области локализации движущейся частицы. Корпускулярноволновой дуализм. Дифракция электронов на кристаллах.
Специфика измерений в микромире. Соотношения неопределѐнностей
Гейзенберга.
Технические устройства и технологические процессы: спектрометр,
фотоэлемент, фотодатчик, туннельный микроскоп, солнечная батарея,
светодиод.
Демонстрации.
Фотоэффект на установке с цинковой пластиной.
Исследование законов внешнего фотоэффекта.
Исследование зависимости сопротивления полупроводников от
освещѐнности.
Светодиод.
Солнечная батарея.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Исследование фоторезистора.
Измерение постоянной Планка на основе исследования фотоэффекта.
Исследование зависимости силы тока через светодиод от напряжения.
Тема 2. Физика атома.
Опыты по исследованию строения атома. Планетарная модель атома
Резерфорда.
Постулаты Бора. Излучение и поглощение фотонов при переходе атома
с одного уровня энергии на другой.

Виды спектров. Спектр уровней энергии атома водорода.
Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазер.
Технические устройства и технологические процессы: спектральный
анализ (спектроскоп), лазер, квантовый компьютер.
Демонстрации.
Модель опыта Резерфорда.
Наблюдение линейчатых спектров.
Устройство и действие счѐтчика ионизирующих частиц.
Определение длины волны лазерного излучения.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Наблюдение линейчатого спектра.
Исследование спектра разреженного атомарного водорода и измерение
постоянной Ридберга.
Тема 3. Физика атомного ядра и элементарных частиц.
Нуклонная модель ядра Гейзенберга–Иваненко. Заряд ядра. Массовое
число ядра. Изотопы.
Радиоактивность. Альфа-распад. Электронный и позитронный бетараспад. Гамма-излучение.
Закон радиоактивного распада. Радиоактивные изотопы в природе.
Свойства ионизирующего излучения. Влияние радиоактивности на живые
организмы. Естественный фон излучения. Дозиметрия.
Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные силы. Дефект массы ядра.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Ядерные реакторы. Проблемы
управляемого термоядерного синтеза. Экологические аспекты развития
ядерной энергетики.
Методы регистрации и исследования элементарных частиц.
Фундаментальные взаимодействия. Барионы, мезоны и лептоны.
Представление о Стандартной модели. Кварк-глюонная модель адронов.
Физика за пределами Стандартной модели. Тѐмная материя и тѐмная
энергия.
Единство физической картины мира.
Технические устройства и технологические процессы: дозиметр, камера
Вильсона, ядерный реактор, термоядерный реактор, атомная бомба,
магнитно-резонансная томография.
Ученический эксперимент, лабораторные работы, практикум.
Исследование треков частиц (по готовым фотографиям).
Исследование радиоактивного фона с использованием дозиметра.
Изучение поглощения бета-частиц алюминием.
Раздел 8. Элементы астрономии и астрофизики.

Этапы развития астрономии. Прикладное и мировоззренческое значение
астрономии. Применимость законов физики для объяснения природы
космических объектов.
Методы астрономических исследований. Современные оптические
телескопы, радиотелескопы, внеатмосферная астрономия.
Вид звѐздного неба. Созвездия, яркие звѐзды, планеты, их видимое
движение.
Солнечная система.
Солнце. Солнечная активность. Источник энергии Солнца и звѐзд.
Звѐзды, их основные характеристики. Диаграмма «спектральный класс –
светимость». Звѐзды главной последовательности. Зависимость «масса –
светимость» для звѐзд главной последовательности. Внутреннее строение
звѐзд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и
звѐзд. Этапы жизни звѐзд.
Млечный Путь – наша Галактика. Положение и движение Солнца в
Галактике. Типы галактик. Радиогалактики и квазары. Чѐрные дыры в ядрах
галактик.
Вселенная. Расширение Вселенной. Закон Хаббла. Разбегание галактик.
Теория Большого взрыва. Реликтовое излучение.
Масштабная структура Вселенной. Метагалактика.
Нерешѐнные проблемы астрономии.
Ученические наблюдения.
Наблюдения звѐздного неба невооружѐнным глазом с использованием
компьютерных приложений для определения положения небесных объектов
на конкретную дату: основные созвездия Северного полушария и яркие
звѐзды.
Наблюдения в телескоп Луны, планет, туманностей и звѐздных
скоплений.
Физический практикум.
Способы измерения физических величин с использованием аналоговых
и цифровых измерительных приборов и компьютерных датчиковых систем.
Абсолютные и относительные погрешности измерений физических величин.
Оценка границ погрешностей.
Проведение косвенных измерений, исследований зависимостей
физических величин, проверка предложенных гипотез (выбор из работ,
описанных в тематических разделах «Ученический эксперимент,
лабораторные работы, практикум»).
Обобщающее повторение.

Обобщение и систематизация содержания разделов курса «Механика»,
«Молекулярная физика и термодинамика», «Электродинамика», «Колебания
и волны», «Основы специальной теории относительности», «Квантовая
физика», «Элементы астрономии и астрофизики».
Роль физики и астрономии в экономической, технологической,
социальной и этической сферах деятельности человека, роль и место физики
и астрономии в современной научной картине мира, значение описательной,
систематизирующей, объяснительной и прогностической функций
физической теории, роль физической теории в формировании представлений
о физической картине мира, место физической картины мира в общем ряду
современных естественно-научных представлений о природе.
Межпредметные связи.
Изучение курса физики углублѐнного уровня в 11 классе
осуществляется с учѐтом содержательных межпредметных связей с курсами
математики, биологии, химии, географии и технологии.
Межпредметные понятия, связанные с изучением методов научного
познания: явление, научный факт, гипотеза, физическая величина, закон,
теория, наблюдение, эксперимент, моделирование, модель, измерение,
погрешности измерений, измерительные приборы, цифровая лаборатория.
Математика: решение системы уравнений. Тригонометрические
функции: синус, косинус, тангенс, котангенс, основное тригонометрическое
тождество. Векторы и их проекции на оси координат, сложение векторов.
Производные элементарных функций. Признаки подобия треугольников,
определение площади плоских фигур и объѐма тел.
Биология: электрические явления в живой природе, колебательные
движения в живой природе, экологические риски при производстве
электроэнергии, электромагнитное загрязнение окружающей среды,
ультразвуковая диагностика в медицине, оптические явления в живой
природе.
Химия: строение атомов и молекул, кристаллическая структура твѐрдых
тел, механизмы образования кристаллической решѐтки, спектральный
анализ.
География: магнитные полюса Земли, залежи магнитных руд,
фотосъѐмка земной поверхности, сейсмограф.
Технология: применение постоянных магнитов, электромагнитов,
электродвигатель Якоби, генератор переменного тока, индукционная печь,
линии электропередач, электродвигатель, радар, радиоприѐмник, телевизор,
антенна, телефон, СВЧ-печь, ультразвуковая диагностика в технике,

проекционный аппарат, волоконная оптика, солнечная батарея, спутниковые
приѐмники, ядерная энергетика и экологические аспекты еѐ развития.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИКЕ
НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯЛИЧНОСТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения учебного предмета «Физика»
должны отражать готовность и способность обучающихся руководствоваться
сформированной внутренней позицией личности, системой ценностных
ориентаций, позитивных внутренних убеждений, соответствующих
традиционным ценностям российского общества, расширение жизненного
опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части:
гражданского воспитания:
 сформированность
гражданской позиции обучающегося как
активного и ответственного члена российского общества;
 принятие традиционных общечеловеческих гуманистических и
демократических ценностей;
 готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского
общества, участвовать в самоуправлении в образовательной
организации;
 умение
взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
 готовность к гуманитарной и волонтѐрской деятельности.
патриотического воспитания:
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма;
 ценностное отношение к государственным символам, достижениям
российских учѐных в области физики и технике.
духовно-нравственного воспитания:
 сформированность нравственного сознания, этического поведения;
 способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности, в том
числе в деятельности учѐного;
 осознание личного вклада в построение устойчивого будущего.
эстетического воспитания:
 эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного
творчества, присущего физической науке.
трудового воспитания:

интерес к различным сферам профессиональной деятельности, в том
числе связанным с физикой и техникой, умение совершать
осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные
жизненные планы;
 готовность и способность к образованию и самообразованию в
области физики на протяжении всей жизни.
экологического воспитания:
 сформированность экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем;
 планирование и осуществление действий в окружающей среде на
основе знания целей устойчивого развития человечества;
 расширение опыта деятельности экологической направленности на
основе имеющихся знаний по физике.
ценности научного познания:
 сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития физической науки;
 осознание ценности научной деятельности, готовность в процессе
изучения физики осуществлять проектную и исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
 самостоятельно
формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать еѐ всесторонне;
 определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения;
 выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
физических явлениях;
 разрабатывать план решения проблемы с учѐтом анализа имеющихся
материальных и нематериальных ресурсов;
 вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
 координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
 развивать креативное мышление при решении жизненных проблем.
Базовые исследовательские действия:
 владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами
физической науки;

владеть
навыками
учебно-исследовательской
и
проектной
деятельности в области физики, способностью и готовностью к
самостоятельному поиску методов решения задач физического
содержания, применению различных методов познания;
 владеть видами деятельности по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании учебных проектов в области
физики;
 выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу еѐ решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии
решения;
 анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
 ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности, в том числе при изучении физики;
 давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретѐнный опыт;
 уметь переносить знания по физике в практическую область
жизнедеятельности;
 уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
 выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
 ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.
Работа с информацией:
 владеть навыками получения информации физического содержания
из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск,
анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
 оценивать достоверность информации;
 использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
 создавать тексты физического содержания в различных форматах с
учѐтом назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации.
Коммуникативные универсальные учебные действия:


осуществлять общение на уроках физики и во внеурочной
деятельности;
 распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты;
 развѐрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств;
 понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы;
 выбирать тематику и методы совместных действий с учѐтом общих
интересов и возможностей каждого члена коллектива;
 принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по еѐ достижению: составлять план
действий, распределять роли с учѐтом мнений участников, обсуждать
результаты совместной работы;
 оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в
общий результат по разработанным критериям;
 предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны,
оригинальности, практической значимости;
 осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях,
проявлять
творчество
и
воображение,
быть
инициативным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
 самостоятельно осуществлять познавательную деятельность в
области физики и астрономии, выявлять проблемы, ставить и
формулировать собственные задачи;
 самостоятельно составлять план решения расчѐтных и качественных
задач, план выполнения практической работы с учѐтом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
 давать оценку новым ситуациям;
 расширять
рамки учебного предмета на основе личных
предпочтений;
 делать осознанный выбор, аргументировать его, брать на себя
ответственность за решение;
 оценивать приобретѐнный опыт;
 способствовать формированию и проявлению эрудиции в области
физики, постоянно повышать свой образовательный и культурный
уровень.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:


давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
 владеть навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований;
 использовать приѐмы рефлексии для оценки ситуации, выбора
верного решения;
 уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их
снижению;
 принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
 принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
 принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
 признавать своѐ право и право других на ошибки.
В процессе достижения личностных результатов освоения программы по
физике для уровня среднего общего образования у обучающихся
совершенствуется
эмоциональный
интеллект,
предполагающий
сформированность:
 самосознания,
включающего
способность
понимать
своѐ
эмоциональное состояние, видеть направления развития собственной
эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;
 саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать
ответственность за своѐ поведение, способность адаптироваться к
эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым
новому;
 внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели
и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из
своих возможностей;
 эмпатии, включающей
способность понимать эмоциональное
состояние других, учитывать его при осуществлении общения,
способность к сочувствию и сопереживанию;
 социальных
навыков, включающих способность выстраивать
отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и
разрешать конфликты.


ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу обучения в 10 классе предметные результаты на углублѐнном
уровне должны отражать сформированность у обучающихся умений:
 понимать
роль физики в экономической, технологической,
экологической, социальной и этической сферах деятельности
человека, роль и место физики в современной научной картине мира,
значение описательной, систематизирующей, объяснительной и
прогностической функций физической теории – механики,
молекулярной физики и термодинамики, роль физической теории в
формировании представлений о физической картине мира;
 различать условия применимости моделей физических тел и
процессов (явлений): инерциальная система отсчѐта, абсолютно
твѐрдое тело, материальная точка, равноускоренное движение,
свободное падение, абсолютно упругая деформация, абсолютно
упругое и абсолютно неупругое столкновения, модели газа, жидкости
и твѐрдого (кристаллического) тела, идеальный газ, точечный заряд,
однородное электрическое поле;
 различать условия (границы, области) применимости физических
законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и
ограниченность использования частных законов;
 анализировать и объяснять механические процессы и явления,
используя основные положения и законы механики (относительность
механического движения, формулы кинематики равноускоренного
движения, преобразования Галилея для скорости и перемещения,
законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон
всемирного тяготения, законы сохранения импульса и механической
энергии, связь работы силы с изменением механической энергии,
условия равновесия твѐрдого тела), при этом использовать
математическое
выражение
законов,
указывать
условия
применимости физических законов: преобразований Галилея, второго
и третьего законов Ньютона, законов сохранения импульса и
механической энергии, закона всемирного тяготения;
 анализировать и объяснять тепловые процессы и явления, используя
основные положения МКТ и законы молекулярной физики и
термодинамики (связь давления идеального газа со средней
кинетической энергией теплового движения и концентрацией его
молекул, связь температуры вещества со средней кинетической
энергией теплового движения его частиц, связь давления идеального
газа с концентрацией молекул и его температурой, уравнение
Менделеева–Клапейрона, первый закон термодинамики, закон



сохранения энергии в тепловых процессах), при этом использовать
математическое
выражение
законов,
указывать
условия
применимости уравнения Менделеева–Клапейрона;
анализировать и объяснять электрические явления, используя
основные положения и законы электродинамики (закон сохранения
электрического
заряда,
закон
Кулона,
потенциальность
электростатического поля, принцип суперпозиции электрических
полей, при этом указывая условия применимости закона Кулона, а
также практически важные соотношения: законы Ома для участка
цепи и для замкнутой электрической цепи, закон Джоуля–Ленца,
правила Кирхгофа, законы Фарадея для электролиза);
описывать физические процессы и явления, используя величины:
перемещение, скорость, ускорение, импульс тела и системы тел, сила,
момент силы, давление, потенциальная энергия, кинетическая
энергия, механическая энергия, работа силы, центростремительное
ускорение, сила тяжести, сила упругости, сила трения, мощность,
энергия взаимодействия тела с Землѐй вблизи еѐ поверхности,
энергия упругой деформации пружины, количество теплоты,
абсолютная температура тела, работа в термодинамике, внутренняя
энергия идеального одноатомного газа, работа идеального газа,
относительная влажность воздуха, КПД идеального теплового
двигателя; электрическое поле, напряжѐнность электрического поля,
напряжѐнность поля точечного заряда или заряженного шара в
вакууме и в диэлектрике, потенциал электростатического поля,
разность потенциалов, электродвижущая сила, сила тока,
напряжение, мощность тока, электрическая ѐмкость плоского
конденсатора, сопротивление участка цепи с последовательным и
параллельным соединением резисторов, энергия электрического поля
конденсатора;
объяснять
особенности
протекания
физических
явлений:
механическое движение, тепловое движение частиц вещества,
тепловое равновесие, броуновское движение, диффузия, испарение,
кипение и конденсация, плавление и кристаллизация, направленность
теплопередачи, электризация тел, эквипотенциальность поверхности
заряженного проводника;
проводить исследование зависимости одной физической величины от
другой с использованием прямых измерений, при этом
конструировать установку, фиксировать результаты полученной
зависимости физических величин в виде графиков с учѐтом



абсолютных погрешностей измерений, делать выводы по результатам
исследования;
проводить косвенные измерения физических величин, при этом
выбирать оптимальный метод измерения, оценивать абсолютные и
относительные погрешности прямых и косвенных измерений;
проводить опыты по проверке предложенной гипотезы: планировать
эксперимент, собирать экспериментальную установку, анализировать
полученные результаты и делать вывод о статусе предложенной
гипотезы;
соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований
в рамках учебного эксперимента, практикума и учебноисследовательской и проектной деятельности с использованием
измерительных устройств и лабораторного оборудования;
решать расчѐтные задачи с явно заданной и неявно заданной
физической моделью: на основании анализа условия обосновывать
выбор физической модели, отвечающей требованиям задачи,
применять формулы, законы, закономерности и постулаты
физических теорий при использовании математических методов
решения задач, проводить расчѐты на основании имеющихся данных,
анализировать результаты и корректировать методы решения с
учѐтом полученных результатов;
решать качественные задачи, требующие применения знаний из
разных разделов курса физики, а также интеграции знаний из других
предметов естественно-научного цикла: выстраивать логическую
цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности
и физические явления;
использовать теоретические знания для объяснения основных
принципов работы измерительных приборов, технических устройств
и технологических процессов;
приводить примеры вклада российских и зарубежных учѐныхфизиков в развитие науки, в объяснение процессов окружающего
мира, в развитие техники и технологий;
анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной
деятельности человека, связанной с физическими процессами, с
позиций экологической безопасности, представлений о рациональном
природопользовании, а также разумном использовании достижений
науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества;



применять различные способы работы с информацией физического
содержания с использованием современных информационных
технологий, при этом использовать современные информационные
технологии для поиска, переработки и предъявления учебной и
научно-популярной информации, структурирования и интерпретации
информации, полученной из различных источников, критически
анализировать получаемую информацию и оценивать еѐ
достоверность как на основе имеющихся знаний, так и на основе
анализа источника информации;
проявлять
организационные
и
познавательные
умения
самостоятельного приобретения новых знаний в процессе
выполнения проектных и учебно-исследовательских работ;
работать в группе с исполнением различных социальных ролей,
планировать работу группы, рационально распределять деятельность
в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из
участников группы в решение рассматриваемой проблемы;
проявлять мотивацию к будущей профессиональной деятельности по
специальностям физико-технического профиля.

К концу обучения в 11 классе предметные результаты на углублѐнном
уровне должны отражать сформированность у обучающихся умений:
 понимать
роль физики в экономической, технологической,
социальной и этической сферах деятельности человека, роль и место
физики в современной научной картине мира, роль астрономии в
практической деятельности человека и дальнейшем научнотехническом развитии, значение описательной, систематизирующей,
объяснительной и прогностической функций физической теории –
электродинамики, специальной теории относительности, квантовой
физики, роль физической теории в формировании представлений о
физической картине мира, место физической картины мира в общем
ряду современных естественно-научных представлений о природе;
 различать условия применимости моделей физических тел и
процессов (явлений): однородное электрическое и однородное
магнитное поля, гармонические колебания, математический маятник,
идеальный пружинный маятник, гармонические волны, идеальный
колебательный контур, тонкая линза, моделей атома, атомного ядра и
квантовой модели света;
 различать условия (границы, области) применимости физических
законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и
ограниченность использования частных законов;









анализировать и объяснять электромагнитные процессы и явления,
используя основные положения и законы электродинамики и
специальной
теории
относительности
(закон
сохранения
электрического заряда, сила Ампера, сила Лоренца, закон
электромагнитной индукции, правило Ленца, связь ЭДС
самоиндукции в элементе электрической цепи со скоростью
изменения
силы
тока,
постулаты
специальной
теории
относительности Эйнштейна);
анализировать и объяснять квантовые процессы и явления, используя
положения квантовой физики (уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта, первый и второй постулаты Бора, принцип
соотношения неопределѐнностей Гейзенберга, законы сохранения
зарядового и массового чисел и энергии в ядерных реакциях, закон
радиоактивного распада);
описывать физические процессы и явления, используя величины:
напряжѐнность электрического поля, потенциал электростатического
поля, разность потенциалов, электродвижущая сила, индукция
магнитного поля, магнитный поток, сила Ампера, индуктивность,
электродвижущая сила самоиндукции, энергия магнитного поля
проводника с током, релятивистский импульс, полная энергия,
энергия покоя свободной частицы, энергия и импульс фотона,
массовое число и заряд ядра, энергия связи ядра;
объяснять
особенности
протекания
физических
явлений:
электромагнитная индукция, самоиндукция, резонанс, интерференция
волн, дифракция, дисперсия, полное внутреннее отражение,
фотоэлектрический эффект (фотоэффект), альфа- и бета-распады
ядер, гамма-излучение ядер, физические принципы спектрального
анализа и работы лазера;
определять направление индукции магнитного поля проводника с
током, силы Ампера и силы Лоренца;
строить изображение, создаваемое плоским зеркалом, тонкой линзой,
и рассчитывать его характеристики;
применять основополагающие астрономические понятия, теории и
законы для анализа и объяснения физических процессов,
происходящих в звѐздах, в звѐздных системах, в межгалактической
среде; движения небесных тел, эволюции звѐзд и Вселенной;
проводить исследование зависимостей физических величин с
использованием прямых измерений, при этом конструировать
установку, фиксировать результаты полученной зависимости








физических величин в виде графиков с учѐтом абсолютных
погрешностей измерений, делать выводы по результатам
исследования;
проводить косвенные измерения физических величин, при этом
выбирать оптимальный метод измерения, оценивать абсолютные и
относительные погрешности прямых и косвенных измерений;
проводить опыты по проверке предложенной гипотезы: планировать
эксперимент, собирать экспериментальную установку, анализировать
полученные результаты и делать вывод о статусе предложенной
гипотезы;
описывать методы получения научных астрономических знаний;
соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований
в рамках учебного эксперимента, практикума и учебноисследовательской и проектной деятельности с использованием
измерительных устройств и лабораторного оборудования;
решать расчѐтные задачи с явно заданной и неявно заданной
физической моделью: на основании анализа условия выбирать
физические модели, отвечающие требованиям задачи, применять
формулы, законы, закономерности и постулаты физических теорий
при использовании математических методов решения задач,
проводить расчѐты на основании имеющихся данных, анализировать
результаты и корректировать методы решения с учѐтом полученных
результатов;
решать качественные задачи, требующие применения знаний из
разных разделов курса физики, а также интеграции знаний из других
предметов естественно-научного цикла: выстраивать логическую
цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности
и физические явления;
использовать теоретические знания для объяснения основных
принципов работы измерительных приборов, технических устройств
и технологических процессов;
приводить примеры вклада российских и зарубежных учѐныхфизиков в развитие науки, в объяснение процессов окружающего
мира, в развитие техники и технологий;
анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной
деятельности человека, связанной с физическими процессами, с
позиций экологической безопасности, представлений о рациональном
природопользовании, а также разумном использовании достижений



науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества;
применять различные способы работы с информацией физического
содержания с использованием современных информационных
технологий, при этом использовать современные информационные
технологии для поиска, переработки и предъявления учебной и
научно-популярной информации, структурирования и интерпретации
информации, полученной из различных источников, критически
анализировать получаемую информацию и оценивать еѐ
достоверность как на основе имеющихся знаний, так и на основе
анализа источника информации;
проявлять
организационные
и
познавательные
умения
самостоятельного приобретения новых знаний в процессе
выполнения проектных и учебно-исследовательских работ;
работать в группе с исполнением различных социальных ролей,
планировать работу группы, рационально распределять деятельность
в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из
участников группы в решение рассматриваемой проблемы;
проявлять мотивацию к будущей профессиональной деятельности по
специальностям физико-технического профиля.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ ПРИРОДЫ
1.1

Научный метод познания природы

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f16b68d7

Раздел 2. МЕХАНИКА
2.1

Кинематика

2.2

Динамика

2.4

Законы сохранения в механике

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f16b68d7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f16b68d7
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f16b68d7

Раздел 3. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА
3.1

Основы молекулярнокинетической теории

3.2

Термодинамика.Тепловые машины

3.3

Агрегатные состояния вещества. Фазовые
переходы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f16b68d7

Итого по разделу

Раздел 4. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
4.1

Электрическое поле

4.2

Постоянный электрический ток

4.3

Токи в различных средах

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f16b68d7
2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f16b68d7

Раздел 5. ФИЗИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
5.2

Решение задач

Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

4
Библиотека ЦОК

10
136

https://m.edsoo.ru/f16b68d7

11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
1.1

Магнитное поле

1.2

Электромагнитная индукция

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/39859ef1

Раздел 2. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Библиотека ЦОК

2.1

Механические колебания

2.2

Электромагнитные колебания

2.3

Механические и электромагнитные
волны

2.4

Оптика

Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/39859ef1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/39859ef1

Раздел 3. ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ
3.1

Основы СТО

Итого по разделу

5
5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/39859ef1

Раздел 4. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
4.1

Корпускулярно-волновой дуализм

4.2

Физика атома

4.3

Физика атомного ядра и элементарных
частиц

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/39859ef1

Раздел 7. ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ

7.1

Систематизация и обобщение
предметного содержания и опыта
деятельности, приобретѐнного при
изучении курса физики 10 – 11 классов

Итого по разделу

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

136

https://m.edsoo.ru/39859ef1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/39859ef1

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Физика – фундаментальная наука о
природе

Научный метод познания и методы
исследования физических явлений

Эксперимент и теория в процессе
познания природы. Наблюдение и
эксперимент в физике

Способы измерения физических
величин

Абсолютная и относительная
погрешности измерений физических
величин

Моделирование в физике. Роль и
место физики в формировании
современной научной картины мира,
в практической деятельности людей

Механическое движение. Система
отсчета. Относительность
механического движения. Прямая и
обратная задачи механики

Радиус-вектор материальной точки,

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1beef346

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3a7fde29

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/34c49931

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ca2def03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f18fda3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/eabbded1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/e9a52f02

Библиотека ЦОК

его проекции на оси координат.
Траектория. Перемещение. Скорость.
Их проекции на оси координат

https://m.edsoo.ru/30a108a5

Равномерное прямолинейное
движение. Графическое описание
равномерного прямолинейного
движения

Сложение перемещений и скоростей.
Решение задач

Неравномерное движение.
Мгновенная скорость. Ускорение.
Прямолинейное движение с
постоянным ускорением

Графическое описание
прямолинейного движения с
постоянным ускорением

Свободное падение. Ускорение
свободного падения. Зависимость
координат, скорости, ускорения от
времени и их графики

Движение тела, брошенного под
углом к горизонту

Криволинейное движение. Движение
по окружности. Угловая и линейная
скорость. Период и частота.
Центростремительное и полное
ускорение

Контрольная работа по теме

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/89ba7190

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/761d18aa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a99549a7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b7560bbf

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f738109c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/71cbb4f5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/33196fbe

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1242f32e

"Кинематика"

Первый закон Ньютона.
Инерциальные системы отсчѐта.
Принцип относительности Галилея.
Неинерциальные системы отсчѐта

Сила. Равнодействующая сила.
Второй закон Ньютона. Масса

Взаимодействие тел. Третий закон
Ньютона

Принцип суперпозиции сил. Решение
задач на применение законов
Ньютона

Закон всемирного тяготения.
Эквивалентность гравитационной и
инертной массы

Сила тяжести и ускорение
свободного падения

Движение небесных тел и их
искусственных спутников. Первая
космическая скорость. Законы
Кеплера

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела

Сила трения. Природа и виды сил
трения. Движение в жидкости и газе с
учѐтом силы сопротивления среды

Давление. Гидростатическое
давление. Сила Архимеда

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5a9e4a64

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/141d3837

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/57dba505

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/bdf997fb

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/9aba2b0a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/22757f26

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/11abfa0a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0ae2cd84

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1fa86499
https://m.edsoo.ru/2cb29676

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a28aa7ad

Абсолютно твердое тело.
Поступательное и вращательное
движение твердого тела

Момент силы относительно оси
вращения. Плечо силы

Сложение сил, приложенных к
твердому телу. Центр тяжести тела.
Условия равновесия твердого тела.
Виды равновесия

Решение задач

Контрольная работа по теме
"Динамика. Статика твердого тела"

Импульс материальной точки,
системы материальных точек. Центр
масс системы материальных точек.
Теорема о движении центра масс

Импульс силы и изменение импульса
тела. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение

Момент импульса материальной
точки. Представление о сохранении
момента импульса в центральных
полях

Решение задач

Работа силы на малом и на конечном
перемещении. Графическое

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/2b95d57e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/653d3459

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/9aa79a7d

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/dc1caac0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/9f5a574c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/4bb8294b

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/13f0a221

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d6532eb9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f7706d63

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/913974c7

представление работы силы.
Мощность силы
37

Кинетическая энергия. Теорема об
изменении кинетической энергии
материальной точки

Потенциальные и непотенциальные
силы. Потенциальная энергия. Вторая
космическая скорость

Третья космическая скорость. Связь
работы непотенциальных сил с
изменением механической энергии
системы тел. Закон сохранения
механической энергии

Упругие и неупругие столкновения.
Уравнение Бернулли для идеальной
жидкости

Контрольная работа по теме "Законы
сохранения в механике"

Развитие представлений о природе
теплоты. Основные положения МКТ.
Диффузия. Броуновское движение

Строение газообразных, жидких и
твердых тел. Характер движения и
взаимодействия частиц вещества

Масса и размеры молекул (атомов).
Количество вещества. Постоянная
Авогадро

Температура. Тепловое равновесие.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/9a5e2e74

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/554bafcc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f57b4e01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f30f43b6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/474e7c4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b0a4445f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c44d02e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c5b72ab7

Библиотека ЦОК

Шкала Цельсия

https://m.edsoo.ru/0070d493

Решение задач

Идеальный газ. Газовые законы

Уравнение Менделеева-Клапейрона.
Решение задач

Абсолютная температура. Закон
Дальтона

Изопроцессы в идеальном газе с
постоянным количеством вещества

Графическое представление
изопроцессов: изотерма, изохора,
изобара

Основное уравнение МКТ

Решение задач

Связь абсолютной температуры
термодинамической системы со
средней кинетической энергией
поступательного теплового движения
еѐ частиц

Обобщение и систематизация знаний
по теме "Основы МКТ"

Контрольная работа по теме "Основы
МКТ"

Термодинамическая система. Задание

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1531aba5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1deb2367

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8d12c328

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/14e02d1f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/68878d51

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1344327b

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c8094721

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/10265a05

https://m.edsoo.ru/c38af875

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/09d12fd8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/13adad59

Библиотека ЦОК

внешних условий для ТД системы.
Внешние и внутренние параметры.
Параметры ТД системы как средние
значения величин, описывающих еѐ
на микроскопическом уровне

https://m.edsoo.ru/5f8d38a3

Нулевое начало термодинамики.
Самопроизвольная релаксация ТД
системы к тепловому равновесию

Модель идеального газа в
термодинамике. Условия
применимости этой модели

Уравнение Менделеева-Клапейрона и
выражение для внутренней энергии

Выражение для внутренней энергии
одноатомного идеального газа.
Квазистатические и нестатические
процессы

Элементарная работа в
термодинамике. Вычисление работы
по графику процесса на pVдиаграмме

Теплопередача как способ изменения
внутренней энергии ТД системы без
совершения работы

Конвекция, теплопроводность,
излучение

Количество теплоты. Теплоѐмкость
тела. Удельная и молярная

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8ec512f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/29355001

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ba1178d0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ac5cac15

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/741d5738

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3d734561

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/157b54cd

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7ba67355

теплоѐмкости вещества. Удельная
теплота сгорания топлива
66

Расчѐт количества теплоты при
теплопередаче

Понятие об адиабатном процессе.
Первый закон термодинамики

Количество теплоты и работа как
меры изменения внутренней энергии
ТД системы

Второй закон термодинамики для
равновесных и неравновесных
процессов. Необратимость
природных процессов

Принципы действия тепловых
машин. КПД

Максимальное значение КПД. Цикл
Карно

Решение задач

Экологические аспекты
использования тепловых двигателей.
Тепловое загрязнение окружающей
среды

Решение задач

Обобщение и систематизация знаний
по теме "Термодинамика. Тепловые
машины"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1db5ad4e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d8098824

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b047a1cd

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c6f4f464

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/2e945513

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fe3857b9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b3efa18b

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/9867aaa7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c8c70432

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/28d62b3f

Контрольная работа по теме
"Термодинамика. Тепловые машины"

Парообразование и конденсация.
Испарение и кипение. Удельная
теплота парообразования

Насыщенные и ненасыщенные пары.
Качественная зависимость плотности
и давления насыщенного пара от
температуры, их независимость от
объѐма насыщенного пара.
Зависимость температуры кипения от
давления в жидкости

Влажность воздуха. Абсолютная и
относительная влажность

Решение задач

Твѐрдое тело. Кристаллические и
аморфные тела. Анизотропия свойств
кристаллов

Плавление и кристаллизация.
Удельная теплота плавления.
Сублимация

Деформации твѐрдого тела.
Растяжение и сжатие. Сдвиг. Модуль
Юнга. Предел упругих деформаций

Тепловое расширение жидкостей и
твѐрдых тел. Ангармонизм тепловых
колебаний частиц вещества

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1b6e26c5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6f8e6777

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5c17d02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/30ebbb79

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/18e95ff3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/20a88a03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6ee91e9f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/da1aab10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7ba5edf2

Преобразование энергии в фазовых
переходах

Уравнение теплового баланса

Решение задач

Поверхностное натяжение.
Капиллярные явления. Давление под
искривленной поверхностью
жидкости. Формула Лапласа

Обобщение и систематизация знаний
по теме "Агрегатные состояния
вещества. Фазовые переходы"

Контрольная работа по теме
"Агрегатные состояния вещества.
Фазовые переходы"

Электризация тел и еѐ проявления.
Электрический заряд. Два вида
электрических зарядов. Проводники,
диэлектрики и полупроводники

Элементарный электрический заряд.
Закон сохранения электрического
заряда

Взаимодействие зарядов. Точечные
заряды. Закон Кулона

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/97a0672f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ab1521fb

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8ab7f40d

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b42f1f97

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0b52575c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7dc2a739

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1aff445f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f49afd24

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/445b7746

Библиотека ЦОК
94

Решение задач

https://m.edsoo.ru/6b87ec5a
https://m.edsoo.ru/08fc19bc

Электрическое поле. Его действие на
электрические заряды

Напряжѐнность электрического поля.
Пробный заряд. Линии
напряжѐнности электрического поля.
Однородное электрическое поле

Потенциальность
электростатического поля. Разность
потенциалов и напряжение

Потенциальная энергия заряда в
электростатическом поле. Потенциал
электростатического поля

Связь напряжѐнности поля и
разности потенциалов для
электростатического поля

100

Принцип суперпозиции
электрических полей

101

Решение задач

102

Поле точечного заряда. Поле
равномерно заряженной сферы

103

Поле равномерно заряженного по
объѐму шара. Поле равномерно
заряженной бесконечной плоскости

104

Проводники в электростатическом
поле. Условие равновесия зарядов

105

Диэлектрики и полупроводники в
электростатическом поле

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/05c6bfa1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3dac6957

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/80021447

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/af5fa389

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/df7a6838

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0cfe4a6c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5a582263

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b297b5c3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f7a665ee

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/32405eab

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/060ebab5

106

Конденсатор. Электроѐмкость
конденсатора. Электроѐмкость
плоского конденсатора

107

Параллельное соединение
конденсаторов

108

Последовательное соединение
конденсаторов

109

Энергия заряженного конденсатора

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/845b4f73

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d11e8ce7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1e992920

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/73a34f18

Библиотека ЦОК
110

Решение задач

111

Движение заряженной частицы в
однородном электрическом поле

112

Решение задач

113

Обобщение и систематизация знаний
по теме "Электрическое поле"

114

Контрольная работа по теме
"Электрическое поле"

115

Сила тока. Постоянный ток. Условия
существования постоянного
электрического тока

116

Источники тока. Напряжение и ЭДС

117

Закон Ома для участка цепи.
Электрическое сопротивление

118

Зависимость сопротивления
однородного проводника от его

https://m.edsoo.ru/5fb2acb5
https://m.edsoo.ru/27434040

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8341d6ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5752603f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/cefe90e9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/233311b5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0839a115

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f14f251e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/95fcdf51

длины и площади поперечного
сечения
119

Удельное сопротивление вещества.
Решение задач

120

Последовательное, параллельное,
смешанное соединение проводников

121

Расчѐт разветвлѐнных электрических
цепей. Правила Кирхгофа

122

Решение задач

123

Работа электрического тока. Закон
Джоуля —Ленца

124

Решение задач

125

Мощность электрического тока.
Тепловая мощность, выделяемая на
резисторе

126

Решение задач

127

ЭДС и внутреннее сопротивление
источника тока

128

Закон Ома для полной (замкнутой)
электрической цепи

129

Решение задач

130

Мощность источника тока

131

Короткое замыкание

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/437f8300

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/236f7e07

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1794cf37

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3881b469

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a3605c5c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6761bf0f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/99750a6f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/eb72fc24

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/72d453af

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/221f40fb

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3580b679

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a0ae51d8

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/546f5632

132

Конденсатор в цепи постоянного тока

133

Решение задач

134

Решение задач по теме "Постоянный
электрический ток"

135

Решение задач по теме "Постоянный
электрический ток"

136

Решение задач по теме "Постоянный
электрический ток"

137

Обобщение и систематизация знаний
по теме "Постоянный электрический
ток"

138

Контрольная работа по теме
"Постоянный электрический ток"

139

Электрическая проводимость
различных веществ. Электрический
ток в металлах. Сверхпроводимость

140

Электрический ток в растворах и
расплавах электролитов. Законы
Фарадея для электролиза

141

Электрический ток в газах. Плазма

142

Электрический ток в вакууме.
Вакуумные приборы

143

Электрический ток в
полупроводниках

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/35368f3e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/4410cef0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a7340a29

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/744261b8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/eb5d4687

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/bfd7a050

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1885ddf1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/da794295

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/4b423491

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/92d92f76

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/2E+160

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ab61c660

Библиотека ЦОК

144

Полупроводниковые приборы

145

Физический практикум по теме
"Измерение силы тока и напряжения
в цепи постоянного тока при помощи
аналоговых и цифровых
измерительных приборов" или
"Знакомство с цифровой
лабораторией по физике. Примеры
измерения физических величин при
помощи компьютерных датчиков"

146

Физический практикум по теме
"Изучение неравномерного движения
с целью определения мгновенной
скорости"

147

Физический практикум по теме
"Измерение ускорения при
прямолинейном равноускоренном
движении по наклонной плоскости"
или "Исследование зависимости пути
от времени при равноускоренном
движении"

148

Физический практикум по теме
"Измерение ускорения свободного
падения" или "Изучение движения
тела, брошенного горизонтально"

149

Физический практикум по теме
"Изучение движения тела по
окружности с постоянной по модулю

https://m.edsoo.ru/83622200

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5643ea56

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f6292f5f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6960b6ef

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d1ea2402

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/bcf53514

скоростью" или "Исследование
зависимости периода обращения
конического маятника от его
параметров"

150

Физический практикум по теме
"Измерение равнодействующей силы
при движении бруска по наклонной
плоскости" или "Проверка гипотезы о
независимости времени движения
бруска по наклонной плоскости на
заданное расстояние от его массы"

151

Физический практикум по теме
"Исследование зависимости сил
упругости, возникающих в пружине и
резиновом образце, от их
деформации" или "Изучение
движения системы тел, связанных
нитью, перекинутой через лѐгкий
блок"

152

Физический практикум по теме
"Измерение коэффициента трения по
величине углового коэффициента
зависимости Fтр(N)" или
"Исследование движения бруска по
наклонной плоскости с переменным
коэффициентом трения" или
"Изучение движения груза на валу с
трением"

153

Физический практикум по теме

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0b34db84

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b55b81a1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b83b1607

Библиотека ЦОК

"Исследование условий равновесия
твѐрдого тела, имеющего ось
вращения" или "Конструирование
кронштейнов и расчѐт сил упругости"
или "Изучение устойчивости
твѐрдого тела, имеющего площадь
опоры"

https://m.edsoo.ru/4a04f4f7

154

Физический практикум по теме
"Измерение импульса тела по
тормозному пути" или "Измерение
силы тяги, скорости модели
электромобиля и мощности силы
тяги" или "Сравнение изменения
импульса тела с импульсом силы"
или "Исследование сохранения
импульса при упругом
взаимодействии" или "Измерение
кинетической энергии тела по
тормозному пути"

155

Физический практикум по теме
"Изучение изотермического процесса
(рекомендовано использование
цифровой лаборатории)" или
"Изучение изохорного процесса" или
"Изучение изобарного процесса" или
"Проверка уравнения состояния"

156

Физический практикум по теме
"Измерение удельной теплоѐмкости"
или "Исследование процесса

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/856fb28e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/e0fe7e07

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/2f2faa61

остывания вещества" или
"Исследование адиабатного
процесса" или "Изучение
взаимосвязи энергии
межмолекулярного взаимодействия и
температуры кипения жидкостей"

157

Физический практикум по теме
"Изучение закономерностей
испарения жидкостей" или
"Измерение удельной теплоты
плавления льда" или "Изучение
свойств насыщенных паров" или
"Измерение абсолютной влажности
воздуха и оценка массы паров в
помещении". Измерение
коэффициента поверхностного
натяжения

158

Физический практикум по теме
"Наблюдение превращения энергии
заряженного конденсатора в энергию
излучения светодиода" или
"Изучение протекания тока в цепи,
содержащей конденсатор" или
"Распределение разности
потенциалов (напряжения) при
последовательном соединении
конденсаторов"

159

Физический практикум по теме
"Исследование смешанного

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6b1a23b5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ec424377

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/2b179d98

соединения резисторов" или
"Измерение удельного сопротивления
проводников" или "Исследование
зависимости силы тока от
напряжения для лампы накаливания"

160

Физический практикум по теме
"Наблюдение электролиза" или
"Измерение заряда одновалентного
иона" или "Исследование
зависимости сопротивления
терморезистора от температуры" или
"Снятие вольт-амперной
характеристики диода"

161

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Кинематика"

162

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Динамика"

163

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Статика твердого тела"

164

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Законы сохранения в механике"

165

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Основы молекулярнокинетической
теории"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/64b6e901

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ed017d93

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3149956b

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0f9752ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6c0df9cc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/de148976

166

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Термодинамика. Тепловые машины"

167

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Агрегатные состояния вещества.
Фазовые переходы"

168

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Электрическое поле"

169

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Постоянный электрический ток"

170

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме "Токи
в различных средах"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0bcc77c1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/59ca5c91

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f2381c0c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3cae6da1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/cc7681d4

11 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Взаимодействие постоянных
магнитов и проводников с током.
Магнитное поле. Гипотеза Ампера

Вектор магнитной индукции.
Принцип суперпозиции магнитных
полей. Линии магнитной индукции

Магнитное поле проводника с
током. Опыт Эрстеда

Сила Ампера, еѐ направление и
модуль

Решение задач

Применение закона Ампера.
Электроизмерительные приборы

Сила Лоренца, еѐ направление и
модуль. Движение заряженной
частицы в однородном магнитном
поле

Решение задач

Работа силы Лоренца

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/487a8593

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/4c1abccb

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d35d5262

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/26d9c5ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a37a0c21

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ad7718d7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c97afaa1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/504e98c7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d518be4b

Решение задач

Магнитное поле в веществе.
Ферромагнетики, пара- и
диамагнетики

Основные свойства
ферромагнетиков. Применение
ферромагнетиков

Решение задач по теме "Магнитное
поле"

Явление электромагнитной
индукции. Поток вектора магнитной
индукции

ЭДС индукции

Закон электромагнитной индукции
Фарадея

Вихревое электрическое поле. Токи
Фуко

ЭДС индукции в движущихся
проводниках

Решение задач

Правило Ленца

Индуктивность. Катушка

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/93617bd9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/30ff9608

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0b58190a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5b55c307

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/41c4ae8a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b3efa0c1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/48150bd8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a6dec188

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/15abe140

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0235cc02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/4dfda618

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/bbc22726

Библиотека ЦОК

индуктивности в цепи постоянного
тока

https://m.edsoo.ru/621eae9d

Явление самоиндукции. ЭДС
самоиндукции

Энергия магнитного поля катушки с
током. Электромагнитное поле

Решение задач

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Электродинамика"

Контрольная работа по теме
"Электродинамика"

Колебательная система. Свободные
колебания. Гармонические
колебания

Кинематическое и динамическое
описание колебательных движений

Энергетическое описание. Вывод
динамического описания
гармонических колебаний из их
энергетического и кинематического
описания

Амплитуда и фаза колебаний

Период и частота колебаний.
Период малых свободных
колебаний математического
маятника. Период свободных

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7ee60ca8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b3c0ad11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88f69d2b

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/76484025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8ae09b98

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7c1db385

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/87ce9498

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/e3c99692

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7a0c439a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/e0399319

колебаний пружинного маятника
33

Затухающие колебания.
Вынужденные колебания. Резонанс

Автоколебания

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/72e93d09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6add2644

Библиотека ЦОК
35

Решение задач

Урок-конференция "Механические
колебания в музыкальных
инструментах"

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Механические
колебания"

Электромагнитные колебания.
Колебательный контур

Формула Томсона. Связь амплитуды
заряда конденсатора с амплитудой
силы тока в колебательном контуре

Закон сохранения энергии в
идеальном колебательном контуре

Затухающие электромагнитные
колебания. Вынужденные
электромагнитные колебания

Переменный ток. Резистор и
конденсатор в цепи переменного
тока

Катушка индуктивности в цепи

https://m.edsoo.ru/addeec71
https://m.edsoo.ru/756123c5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8ef587be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/eb84182f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d4adabde

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/093f9af1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d1e2d543

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5e668619

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/84836152

Библиотека ЦОК

переменного тока

https://m.edsoo.ru/cfa307af

Закон Ома для электрической цепи
переменного тока

Мощность переменного тока.
Амплитудное и действующее
значение силы тока и напряжения

Резонанс в электрической цепи

Решение задач

Идеальный трансформатор.
Производство, передача и
потребление электрической энергии

Экологические риски при
производстве электроэнергии.
Культура использования
электроэнергии в повседневной
жизни

Решение задач

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Электромагнитные
колебания"

Механические волны.
Характеристики механических волн

Свойства механических волн

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bae38e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1cac6c4c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/087506df

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a16836a4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f97418ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a6f74d93

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ee6677ed

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7cab59f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/401024a9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a58e109f

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/d9ae1000

Звук. Характеристики звука

Инфразвук и ультразвук. Шумовое
загрязнение окружающей среды

Решение задач

Электромагнитные волны.
Излучение электромагнитных волн

Энергия электромагнитных волн.
Свойства электромагнитных волн

Шкала электромагнитных волн.
Применение электромагнитных
волн в технике и быту

Принципы радиосвязи и
телевидения. Радиолокация.
Электромагнитное загрязнение
окружающей среды

Контрольная работа по теме
"Колебания и волны"

Свет. Закон прямолинейного
распространения света

Решение задач на применение
закона прямолинейного
распространения света

Отражение света. Плоское зеркало.
Сферическое зеркало

Преломление света. Абсолютный и

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/138b6f09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7380038f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/cfd918bf

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/714e5db1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d01b818c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/49be1f9e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/9f96f1f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/4f7985a0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f9566406

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ea32d455

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a005d2bb

Библиотека ЦОК

относительный показатель
преломления. Полное внутреннее
отражение. Предельный угол
полного внутреннего отражения

https://m.edsoo.ru/bc2e55cd

Решение задач на применение
законов отражения и преломления
света

Ход лучей в призме. Дисперсия
света. Сложный состав белого света.
Цвет

Линзы. Фокусное расстояние и
оптическая сила линзы

Построение изображений в линзах и
их системах. Увеличение линзы

Решение задач на построение
изображений, получаемых с
помощью линз

Глаз как оптическая система

Решение задач. Пределы
применимости геометрической
оптики

Скорость света и методы ее
измерения

Дисперсия света

Интерференция света

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/49d830a9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d8e1c3be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/60441359

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/bb53b1d5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5a868f09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ecd480a2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/cd174a10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f32aab06

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1e16cc6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5fc0c638

Когерентные источники. Условия
наблюдения максимумов и
минимумов

Решение задач

Применение интерференции

Дифракция света

Дифракционная решѐтка. Условие
наблюдения главных максимумов

Решение задач

Поперечность световых волн.
Поляризация света

Решение задач

Световые явления в природе

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Оптика"

Контрольная работа по теме
«Оптика»

Границы применимости
классической механики. Законы
электродинамики и принцип
относительности

Постулаты специальной теории

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c6416d48

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3061de2b

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/668edbc8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/12ed04b5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f998d964

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d58c411a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/e9890fe9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c56c8158

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0b36363d

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a14748b

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/82315dd4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c9bd77cb

Библиотека ЦОК

относительности

https://m.edsoo.ru/c56f05cb

Пространственно-временной
интервал. Преобразования Лоренца.
Условие причинности.
Относительность одновременности.
Замедление времени и сокращение
длины

Энергия и импульс релятивистской
частицы

Связь массы с энергией и
импульсом релятивистской частицы.
Энергия покоя

Равновесное тепловое излучение

Закон смещения Вина

Гипотеза М. Планка о квантах.
Фотоны

Энергия и импульс фотона

Фотоэффект. Опыты А. Г.
Столетова. Законы фотоэффекта

Уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта. "Красная граница"
фотоэффекта

Давление света. Опыты П. Н.
Лебедева

100

Волновые свойства частиц

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d83742bb

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/853a64fc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b6258ffa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f54035a5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1c5ff752

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a5ffa218

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7fb307ec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8c68e5b9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/01ef4556

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/64b4f966

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f59cfcec

101

Волны де Бройля. Длина волны де
Бройля и размеры области
локализации движущейся частицы

102

Корпускулярно-волновой дуализм

103

Дифракция электронов на
кристаллах

104

Специфика измерений в микромире.
Соотношения неопределѐнностей
Гейзенберга

105

Решение графических задач

106

Решение расчѐтных задач

107

Контрольная работа по темам:
"Основы СТО", "Корпускулярноволновой дуализм"

108

Опыты по исследованию строения
атома. Планетарная модель атома
Резерфорда

109

Постулаты Бора

110

Виды спектров. Спектр уровней
энергии атома водорода

111

Спонтанное и вынужденное
излучение света

112

Лазер

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5df8baf1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8ccab62a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/30dba18c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/65783dec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/e70195bd

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ee9b3182

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c3de891a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/312b750a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/404dfa9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/cf74b11a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f945d85c

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/2288a0c4

113

Нуклонная модель ядра
Гейзенберга-Иваненко. Заряд и
массовое число ядра. Изотопы.
Радиоактивность

114

Закон радиоактивного распада.
Свойства ионизирующего
излучения. Влияние
радиоактивности на живые
организмы. Дозиметрия

115

Энергия связи нуклонов в ядре.
Ядерные силы. Дефект массы ядра.
Ядерные реакции. Ядерные
реакторы. Проблемы управляемого
термоядерного синтеза.
Экологические аспекты развития
ядерной энергетики

116

Методы регистрации и
исследования элементарных частиц.
Фундаментальные взаимодействия.
Барионы, мезоны и лептоны.
Представление о Стандартной
модели. Кварк-глюонная модель
адронов

117

Физика за пределами Стандартной
модели. Тѐмная материя и тѐмная
энергия. Единство физической
картины мира

118

Этапы развития астрономии.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/34ada5de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/aab98bef

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff1758d0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1ac08a5b

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c026fd37

Библиотека ЦОК

Значение астрономии

https://m.edsoo.ru/ad73e145

119

Применимость законов физики для
объяснения природы космических
объектов. Методы астрономических
исследований

120

Современные оптические
телескопы, радиотелескопы,
внеатмосферная астрономия

121

Вид звѐздного неба. Созвездия,
яркие звѐзды, планеты, их видимое
движение

122

Солнечная система. Солнце.
Солнечная активность. Источник
энергии Солнца и звѐзд

123

Звѐзды, их основные
характеристики. Диаграмма
"спектральный класс – светимость"

124

Звезды главной последовательности

125

Внутреннее строение звѐзд.
Современные представления о
происхождении и эволюции Солнца
и звѐзд. Этапы жизни звѐзд

126

Млечный Путь — наша Галактика.
Типы галактик. Чѐрные дыры в
ядрах галактик

127

Вселенная. Расширение Вселенной.
Закон Хаббла. Теория Большого

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/39c44028

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/4877aa1e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/aac588eb

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/22748eb4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/42169944

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b3cb766c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d09da494

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7cd10a0a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3dbdf0d2

взрыва. Реликтовое излучение
128

Масштабная структура Вселенной.
Метагалактика

129

Нерешѐнные проблемы астрономии

130

Физический практикум по теме
"Исследование магнитного поля
постоянных магнитов" или
"Исследование свойств
ферромагнетиков" или
"Исследование действия
постоянного магнита на рамку с
током"

131

Физический практикум по теме
"Измерение силы Ампера" или
"Изучение зависимости силы
Ампера от силы тока" или
"Определение магнитной индукции
на основе измерения силы Ампера"

132

Физический практикум по теме
"Исследование явления
электромагнитной индукции" или
"Определение индукции вихревого
магнитного поля"

133

Физический практикум по теме
"Исследование явления
самоиндукции" или "Сборка модели
электромагнитного генератора"

134

Физический практикум по теме

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ce234633

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/d37d9ffe

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/67361aef

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fcae91e9

https://m.edsoo.ru/c36658da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b8fb6391

Библиотека ЦОК

"Измерение периода свободных
колебаний нитяного и пружинного
маятников"

https://m.edsoo.ru/5d159d35

135

Физический практикум по теме
"Преобразование энергии в
пружинном маятнике"

136

Физический практикум по теме
"Исследование переменного тока
через последовательно соединѐнные
конденсатор, катушку и резистор"
или "Исследование работы
источников света в цепи
переменного тока"

137

Физический практикум по теме
"Изучение параметров звуковой
волны"

138

Физический практикум по теме
"Измерение показателя преломления
стекла" или "Получение
изображения в системе из плоского
зеркала и линзы"

139

Физический практикум по теме
"Исследование зависимости
фокусного расстояния от вещества
(на примере жидких линз)" или
"Измерение фокусного расстояния
рассеивающих линз"

140

Физический практикум по теме
"Наблюдение дифракции,

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a28026bd

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/89dc2d90

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b100661a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/42569ea1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b879fb3f

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8b7ac737

интерференции и поляризации
света"

141

Физический практикум по теме
"Определение импульса и энергии
релятивистских частиц (по
фотографиям треков заряженных
частиц в магнитном поле)"

142

Физический практикум по теме
"Измерение постоянной Планка на
основе исследования фотоэффекта"
или "Исследование зависимости
силы тока через светодиод от
напряжения"

143

Физический практикум по теме
"Исследование спектра
разреженного атомарного водорода
и измерение постоянной Ридберга"

144

Физический практикум по теме
"Исследование радиоактивного
фона с использованием дозиметра"
или "Изучение поглощения бетачастиц алюминием"

145

Физический практикум по теме
"Наблюдения звѐздного неба
невооружѐнным глазом с
использованием компьютерных
приложений для определения
положения небесных объектов на
конкретную дату: основные

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/63756c47

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/eb916f82

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ec651eb8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c3dabe6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1072021e

созвездия Северного полушария и
яркие звѐзды" или "Наблюдения в
телескоп Луны, планет, туманностей
и звѐздных скоплений"

146

Обобщение и систематизация
знаний. Роль физики и астрономии в
экономической, технологической,
социальной и этической сферах
деятельности человека

147

Обобщение и систематизация
знаний. Роль и место физики и
астрономии в современной научной
картине мира

148

Обобщение и систематизация
знаний. Роль физической теории в
формировании представлений о
физической картине мира, место
физической картины мира в общем
ряду современных естественнонаучных представлений о природе

149

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Кинематика"

150

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Кинематика"

151

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Динамика"

152

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Статика твердого
тела"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ad6ddeed

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/18f19f7c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/e7d400f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b032fc4b

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/4e31b507

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/2dfbafc5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3cca482e

153

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Законы сохранения
в механике"

154

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Основы
молекулярно-кинетической теории"

155

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Термодинамика.
Тепловые машины"

156

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Агрегатные
состояния вещества. Фазовые
переходы"

157

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Электрическое
поле"

158

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Постоянный
электрический ток"

159

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Токи в различных
средах"

160

Обобщение и систематизация
знаний по теме "Магнитное поле"

161

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Электромагнитная индукция"

162

Резервный урок. Обобщение и

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/32a4d1a0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ed440ca8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c63f7c10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1d36b5b1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3bf0def9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/71453ee6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3d40077a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3b4c06ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/053e2248

Библиотека ЦОК

систематизация знаний по теме
"Механические колебания"

https://m.edsoo.ru/d6310bfd

163

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Электромагнитные колебания"

164

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Механические и электромагнитные
волны"

165

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Оптика"

166

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Основы СТО"

167

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Корпускулярно-волновой дуализм"

168

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Физика атома"

169

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Физика атомного ядра и
элементарных частиц"

170

Резервный урок. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Элементы астрофизики"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5e2bb83d

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/96a7a2dd

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/52ad1603

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5bec1c65

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f7c59d38

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1f511654

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/905c5ce0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/2bffb94c

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ